„E născut în februarie, sigur va fi mai sensibil.”
„Copiii născuți iarna sunt mai rezistenți.”
„E la început de an, o să fie printre cei mai mici din clasă.”
Luna nașterii este adesea încărcată de semnificații. În cultura populară, ea este asociată cu trăsături de personalitate, temperament sau chiar destin. Dar ce spune, de fapt, cercetarea științifică despre copiii născuți în februarie?
Răspunsul scurt: luna nașterii nu determină personalitatea. Răspunsul lung este mai interesant și mai complex.
1. Efectul vârstei relative în școală
Una dintre cele mai solide direcții de cercetare este „efectul vârstei relative”. Acesta arată că diferențele de câteva luni între copii pot avea impact în primii ani de școală.
În România, anul școlar începe în toamnă. Un copil născut în februarie poate fi printre cei mai mici din clasă, în funcție de regulile de înscriere. La 6 ani, o diferență de 6–8 luni înseamnă diferențe reale de maturizare neurologică, autoreglare emoțională și coordonare.
Studiile internaționale arată că:
– copiii mai mici din generație pot avea inițial performanțe academice mai scăzute
– pot fi etichetați mai frecvent drept „imaturi”
– sunt uneori supra-diagnosticați cu dificultăți de atenție
Important: aceste diferențe tind să se estompeze în timp. La adolescență, decalajele sunt mult mai mici sau dispar.
Așadar, dacă ai un copil născut în februarie care este printre cei mai mici din clasă, cheia nu este îngrijorarea, ci sprijinul adecvat în primii ani.
Citește și Da, îmi dau copilul „mai devreme” la școală. Nu, nu vreau să mai aud păreri străine.
2. Sezonul nașterii și dezvoltarea timpurie
Există cercetări care analizează corelații între sezonul nașterii și anumite variabile biologice: expunerea mamei la lumină naturală în timpul sarcinii, nivelul de vitamina D, incidența infecțiilor respiratorii în primele luni de viață.
Unele studii au sugerat mici diferențe statistice între copiii născuți iarna și cei născuți vara în privința unor indicatori de sănătate sau temperament. Însă aceste diferențe sunt:
– subtile
– influențate de context socio-economic
– imposibil de extrapolat la nivel individual
Cu alte cuvinte, nu există dovezi că un copil născut în februarie va avea o anumită personalitate sau un anumit tip de inteligență.
Corelația nu înseamnă cauzalitate.
3. Mitul personalității „de februarie”
Ideea că luna nașterii modelează caracterul vine mai degrabă din tradiții astrologice decât din psihologie științifică.
Personalitatea este influențată de:
– factori genetici
– atașament și relația cu părinții
– stilul parental
– experiențe timpurii
– mediu educațional
Luna nașterii este un context, nu un determinant.
Atribuirea unor trăsături fixe („copiii de februarie sunt mai serioși” sau „mai introvertiți”) poate duce la profeții auto-împlinite: copilul este tratat conform etichetei și ajunge să o interiorizeze.
4. Ce este, totuși, relevant pentru părinți
Dacă ai un copil născut în februarie, există două lucruri concrete la care merită să fii atent:
1. Poziționarea lui în raport cu colegii de clasă.
Dacă este printre cei mai mici, poate avea nevoie de mai mult timp pentru adaptare, mai multă susținere în autoreglare și mai puțină comparație.
2. Ritmul propriu de dezvoltare.
Comparațiile cu copii cu câteva luni mai mari pot fi nedrepte în primii ani.
Personal opinion: diferența dintre un copil care „pare în urmă” și unul care înflorește este adesea mediul de susținere, nu luna în care s-a născut.
Concluzie
Copiii născuți în februarie nu au o personalitate predeterminată și nu sunt „altfel” prin definiție. Există, însă, factori reali — precum efectul vârstei relative în școală — care pot influența experiența lor educațională în primii ani.
În loc să căutăm trăsături fixe legate de lună, este mai util să privim copilul ca pe un individ aflat într-un context specific.
Luna nașterii poate influența cadrul, dar ceea ce modelează cu adevărat dezvoltarea este relația, mediul și sprijinul constant oferit acasă.
